Das studienbegleitende eLehrportfolio im "Master of Higher Education" - eine Fallstudie

Abstract

Der hybride, berufsbegleitende Weiterbildungsstudiengang «Master of Higher Education» der Universität Hamburg zielt auf die Professionalisierung der Hochschullehre von Nachwuchswissenschaftler/innen. Seit 2009 werden die Teilnehmer/innen des Studiengangs mit Beginn des Studiums in das Schreiben eines digitalen Lehrportfolios eingeführt und durch ein curricular integriertes Betreuungskonzept in der individuellen Entwicklung ihrer Lehrkompetenz begleitet. In der vorliegenden Fallstudie wird die didaktische Gestaltung sowie die curriculare und technische Implementation des studienbegleitenden eLehrportfolio-Konzepts beschrieben, der begleitende Studienreformprozess skizziert und die lerntheoretischen und paradigmatischen Überlegungen und Begründungen expliziert, die für die Umsetzung des Konzepts in der aktuellen Form handlungsleitend waren. Abschließend werden Chancen und Problemfelder diskutiert, die Gestaltungshinweise für den Transfer auf andere Kontexte geben können.The hybrid, part-time continuing education programme "Master of Higher Education" at the University of Hamburg aims to professionalise university teaching for young academics. Since 2009, the participants of the programme have been introduced to writing a digital teaching portfolio at the beginning of their studies and have been accompanied in the individual development of their teaching competence by a curricularly integrated supervision concept. In this case study, the didactic design as well as the curricular and technical implementation of the study-accompanying e-teaching portfolio concept is described, the accompanying study reform process is outlined and the learning-theoretical and paradigmatic considerations and justifications that guided the implementation of the concept in its current form are explained. Finally, opportunities and problem areas are discussed, which can provide design pointers for transfer to other contexts.