INDUCTIVE APPROACH IMPLEMENTATION TO IMPROVE THE MATHEMATICHAL REASONING, PROBLEM-SOLVING, AND SELF-CONCEPT OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN KARAWANG DISTRICT

Abstract

Pendekatan Induktif merupakan alternatif yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan rendahnya kemampuan penalaran matematis, pemecahan masalah, dan konsep diri siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP negeri di Kabupaten Karawang. Adapun sampel yang terpilih adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pangkalan Kabupaten Karawang pada tahun ajaran 2017-2018. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling, dalam random sampling diambil 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan induktif lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Konsep diri siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan induktif lebih kecil atau sama dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Asosiasi antara kemampuan penalaran dengan kemampuan pemecahan masalah matematis berada pada kategori sedang. Asosiasi antara kemampuan penalaran dengan konsep diri siswa berada pada kategori rendah. Asosiasi antara kemampuan pemecahan masalah dengan konsep diri siswa berada pada kategori rendah. Gambaran proses pembelajaran dengan Pendekatan Induktif sudah berjalan sesuai dengan sintaks pembelajaran dengan Pendekatan Induktif. Adapun kesulitan siswa dalam mengerjakan soal kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematis diantaranya, kesulitan mengidentifikasi keterkaitan antar konsep, kesulitan mengidentifikasi strategi yang dapat ditempuh, melaksanakan perhitungan, dan lengah dalam memeriksa kembali solusi yang diperoleh. Kata