Juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes del primer año de educación secundaria

Abstract

El artículo que se presenta se desarrolló teniendo como objetivo determinar el efecto que produce la aplicación de los juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes del primer año de educación secundaria en la Institución Educativa San Cristóbal de Socos –Ayacucho ,2020. Por ello  se concretó como  una  investigación  cuantitativa, explicativa  y de diseño cuasi experimental. La muestra es no probabilística y  estuvo conformada por 41 estudiantes  distribuidos  en dos grupos: experimental y control. Para la  recolección de datos, se utilizó la  ficha de observación. Para el análisis de datos se utilizó  la estadística descriptiva e inferencial  mediante la aplicación  de la prueba Wilcoxon, con un nivel de significancia de 0,05. Los resultados obtenidos en la presente investigación permiten concluir que, la aplicación  de los juegos verbales  tiene efecto significativo   en el incremento  del aprendizaje del idioma inglés  en estudiantes del primer  grado de educación secundaria  (Zc = 5,163; Zt= 1,64; p < 0,001)