Pengaruh Efikasi Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada MTs Negeri Di Jakarta Selatan

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh efikasi diri dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. 2) Pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. 3) Pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasional, regresi linier berganda dengan jumlah sampel 90 siswa. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri dan kebiasaan belajar belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig 0,000 < 0,05 dan F hitung = 28,567. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar IPS siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,009 < 0,05 dan thitung = 2,679. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa MTs Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 5,080.