STRATEGI ACADEMIC SELF-MANAGEMENT SISWA DALAM MENYELESAIKAN SEKOLAH SELAMA 2 (DUA) TAHUN DENGAN SISTEM KREDIT SEMESTER (SKS) (STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA)

Abstract

Penelitian ini disandarkan pada permasalahan terkait manajemen diri peserta didik yang kurang terorganisir, bermotivasi rendah, serta permasalahan minat belajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menggambarkan keadaan yang sebenarnya tentang objek yang diteliti secara sistematis, aktual, akurat dan mendalam terkait fakta-fakta tentang strategi academic self-management siswa dalam belajar untuk menyelesaikan studi selama 2 (dua) tahun dalam program sistem kredit semester (SKS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-talk (berbicara dengan diri sendiri) merupakan salah satu aspek yang paling berkontibusi dalam memberikan motivasi kepada siswa. Aspek lain yang juga berkontribusi dalam memotivasi siswa seperti adalah pemilihan metode belajar sesuai dengan gaya belajar, penggunaan waktu berdasarkan skala prioritas, deadline, kerumitan tugas, lingkungan fisik dan sosial serta kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi diri untuk tujuan pembelajaran.