Development of E-Module Material on Recognizing the Environment With Dance

Abstract

Dance learning in elementary schools is no less essential in learning activities. However, teachers still need to clarify many things regarding the purpose of learning dance in schools, where teachers still think that learning dance must teach students to become dancers. Therefore, this study aims to develop e-modules on recognizing the environment with dance for grade IV elementary school students. This type of research is development research with the ADDIE development model. The data collection techniques used in the study were observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. The data analysis techniques used are normality test, t-test, and N-Gain test. The results of the feasibility assessment of e-modules to recognize the environment with dance from material experts obtained a score of 92.26%. In comparison, the evaluation of media experts obtained a value of 89.02%. In addition, responses from users on product trials obtained a percentage of 98.18% from students and 100% from class teachers. The effectiveness of e-modules to recognize the environment with dance is evidenced in the t-test which obtained a significance value of 0.001 less than the significance level of 0.05, which means that there is a significant effect of using e-modules to recognize the environment with dance. In the N-Gain test, the result is 82.80, which can be concluded that the e-module of recognizing the environment with dance that has been developed is declared feasible and effective in learning dance.Pembelajaran seni tari di sekolah dasar tidak kalah penting untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Namun, masih banyak terjadi miskonsepsi dikalangan guru mengenai tujuan pembelajaran seni tari di sekolah, dimana guru masih beranggapan bahwa pembelajaran seni tari harus mengajarkan siswa untuk menjadi seorang penari. Maka dari itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul materi mengenal lingkungan dengan tari untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, t-test dan uji N-Gain. Hasil penilaian kelayakan e-modul mengenal lingkungan dengan tari dari ahli materi memperoleh nilai sebesar 92,26%. Sedangkan penilaian dari ahli media memperoleh nilai sebesar 89,02%. Selain itu tanggapan dari pengguna pada uji coba produk memperoleh presentase sebesar 98,18% dari peserta didik dan 100% dari guru kelas. Keefektifan e-modul mengenal lingkungan dengan tari dibuktikan pada t-test yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan e-modul mengenal lingkungan dengan tari. Pada uji N-Gain diperoleh hasil 82,80 yang dapat disimpulkan bahwa e-modul mengenal lingkungan dengan tari yang telah dikembangkan dinyatakan layak dan efektif dalam pembelajaran seni tari.