Pour une recherche en éducation relative à l’environnement « centrée sur l’objet partagé »

Abstract

Dans cet article, l’auteur s’interroge sur les fondements éthiques et méthodologiques de la recherche en éducation relative à l’environnement. À partir d’une analyse critique contextualisée de quatre recherches menées à la Fondation Universitaire Luxembourgeoise d’Arlon en Belgique, il reconstruit pour les comparer deux modèles de recherche, l’un centré sur le chercheur, l’autre centré sur « l’objet de recherche partagé ». Il conclut sur la nécessité du partenariat pluri-acteurs pour la recherche en éducation relative à l’environnement, rendant celle-ci à la fois plus réaliste et plus efficace.In this paper, the author explores the ethical and methodological bases of research in environmental education. Through a critical analysis of four researches held at the « Fondation Universitaire Luxembourgeoise d’Arlon » in Belgium, he reconstructs and compares two research models : one centered on the researcher, the other on the « shared object of research ». He concludes with the necessity of multi-actor partnership in environmental education research, making it more realistic and more effective.