Teatro de temática científica: conceituação, conflitos, papel pedagógico e contexto brasileiro

Abstract

O teatro de temática científica ainda é um fenômeno recente no Brasil. Ele se configura como um tipo de teatro que se propõe favorecer a divulgação e a educação científica. Apesar de não existirem muitas pesquisas acadêmicas sobre esse tema, o teatro de temática científica tem sido uma prática de professores da Educação Básica e Superior, bem como de instâncias não formais de educação. Este artigo tem como objetivo realizar uma análise sistematizada do teatro de temática científica, visando à educação em ciências. Para isso, será problematizado o termo teatro de temática científica, explicitando sua definição e sua articulação com alcance de uma alfabetização científica. Ao final, são enunciados grupos e projetos no Brasil que realizam esse tipo de atividade, focalizando suas produções e propostas.Scientific theatre is still a recent phenomenon in Brazil. It is configured as a type of theatre that encourages the dissemination of science and science education. Although there are not many academic researches on this topic, science theatre has been a practice of within basic and higher education, as well as non-formal education. This article has as its objective to carry out a systematic analysis of scientific theatre in science education. For this reason we examine the term scientific theatre, explaining its definition and its linkage with a scientific literacy. Finally, we list groups and projects in Brazil that perform this type of activity, focusing on their productions and proposals.