Avaliação de aprendizagem no contexto escolar: Breve análise (contexto histórico, objetivos e desafios)

Abstract

A avaliação de aprendizagem ou escolar é um processo complexo que exige, para seu entendimento conceitual, uma breve análise do seu contexto histórico. No atual processo educativo brasileiro, a discussão sobre os verdadeiros objetivos da avaliação desdobra-se em desafios para a educação nacional, para as escolas, para os educandos e educadores. O presente estudo justifica-se pela necessidade de alertar os profissionais da educação  sobre a verdadeira compreensão do real objetivo da avaliação e sua importância não só no processo da aprendizagem e formação dos estudantes mas em prol de melhorias na metodologia e didática docente e tem por objetivo sensibilizar professores e pedagogos sobre a necessidade de promover mudanças urgentes no processo avaliativo na educação básica, analisando o contexto histórico da avaliação e discutindo acerca de seus objetivos e desafios. Para tal, o procedimento metodológico utilizado nesta pesquisa foi de pesquisa bibliográfica de caráter exploratório. A coleta e análise de dados foi realizada em meio virtual, em bases de dados confiáveis e em artigos publicados em sites de artigos científicos e de instituições renomadas, assim como em livros. Os resultados e discussões foram apresentados em dois tópicos distintos, dos quais: Avaliação escolar, breve contexto histórico; Avaliação escolar, entre objetivos e desafios atuais. E as conclusões e impressões do autor nas considerações finais.