Analysis Of Giving Reward By The Teacher To Motivate Students in Learning English at The Second Grade of SMK Cendana Padang Panjang

Abstract

Dalam mengajarkan bahasa Inggris sebagai bahasa asing bagi siswa, guru harus mempunyai kemampuan untuk memberikan reinforcement yang positif. salah satu cara yang bisa dilakukan oleh guru adalah dengan memberikan reward kepada siswa. Di SMK Cendana Padang Panjang peneliti menemukan bahwa: berbeda dengan guru lainnya, guru bahasa inggris selalu memberikan reward disetiap kali pertemuan. meskipun siswa menjawab pertanyaan dengan salah, guru tetap memberi reward kepadamereka. Selain itu, guru juga tidak pernah membedakan siswa didalam kelas, itu berarti reward tidak hanya diberikan kepada siswa terpintar didalam dikelas, akan tetapi bisa saja diberikan kepada mereka yang menjawab pertanyaan atau mengerjakan tugas dengan benar. Peneliti menggunakan desain penelitian deskriptiv kualitatif. Tipe penelitian ini adalah analisis. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmenggambarkan tentang pemberian reward oleh guru untuk memotivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris dikelas XI SMK Cendana Padang Panjang. Informan penelitian ini adalah guru bahasa Inggris kelas XI di SMK Cendana Padang Panjang. Selanjutnya, informan pendukungnya adalah siswa kelas XI TKJ 2 SMK Cendana Padang Panjang. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan observasi dan wawancara. Berdasarkan temuan, dengan pemberian reward oleh guru bisa meningkatkan motivasi siswadalam belajar bahasa Inggris. Tipe reward yang digunakan oleh guru ada dua, yaitu verbal dan nonverbal. Pada saat pembelajaran, guru lebih sering menggunakan reward dalam bentuk verbal. Alasan guru memberikan reward kepada siswa adalah untuk menghargai setiap usaha yang telah dilakukan oleh siswa dan untuk membangkitkan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris.