Efektivitas Block Scheduling dengan Penemuan Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of block scheduling with guided discovery learning on students' mathematical problem solving. This research was conducted on class XI students at MAN 2 Deli Serdang, North Sumatra. This type of research is Mixed Method Research research with data triangulation methods, namely tests, observations and, interviews. The subjects of this study consisted of 4 people. The instruments used in this study were tests and interviews. Problem-solving abilities were obtained by tests of mathematical problemsolving abilities followed by interviews that were guided by the results of previous tests. The results showed that block scheduling with guided discovery was effective in terms of mathematical problem-solving abilities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas block scheduling dengan penemuan terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI di MAN 2 Deli Serdang, Sumatera Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian Mixed Method Research dengan metode triangulasi data, yaitu tes, pengamatan dan wawancara. Subjek penelitian ini terdiri dari 4 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Kemampuan pemecahan masalah diperoleh dengan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dilanjutkan dengan wawancara yang berpedoman pada hasil tes sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa block scheduling dengan penemuan terbimbing efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis.