Desarrollo de la Psicomotricidad en Estudiantes de Odontología Durante el Confinamiento por COVID-19

Abstract

SOTO-FAÚNDEZ, N.; ORSINI, C.; ROJAS, J.; NÚÑEZ, J. & HENRIQUEZ, M. Desarrollo de la psicomotricidad en estudiantes de odontología durante el confinamiento por covid-19. Int. Odontostomat., 17(4):400-408, 2023. RESUMEN: Las habilidades psicomotrices son un pilar fundamental del aprendizaje en odontología y clásicamente han sido trabajadas a través de la simulación o atención de pacientes. Durante el confinamiento debido a COVID-19, los estudiantes no tuvieron factibilidad de realizar procedimientos preclínicos. Debido a esto, se implementaron sesiones de entrenamiento de habilidades psicomotrices, en formato online, que permitieran preparar a los estudiantes durante el confinamiento para el retorno a la clínica. Se implementaron sesiones de entrenamiento psicomotriz a través de la utilización de materiales de artes plásticas e instrumental odontológico en formato online y guiados por una Terapeuta ocupacional. Para su medición, se realizó un estudio de casos y controles, donde los grupos se seleccionaron por conveniencia entre estudiantes que participaron de las sesiones y aquellos que tuvieron la formación virtual tradicional. La experiencia se evaluó a través cuestionario de autopercepción contes-tado por los estudiantes con respuestas en una escala de Likert y se comparó a través de pruebas estadísticas no paramétricas. Se recolectó una muestra total de 27 estudiantes, con una edad promedio de 23,7 años. Al comparar las respuestas de ambos grupos, los estudiantes del grupo casos percibieron significativamente una mejor sujeción de objetos pequeños utilizando pin-zas, manipulación de instrumentales manuales y rotatorios de manera más precisa y mejor coordinación entre ambas manos durante un procedimiento simple en boca en comparación al grupo que no participó de las mismas. El entrenamiento de habilida-des psicomotrices realizadas durante el periodo de confinamiento mostró resultados positivos en la percepción de las habilida-des psicomotrices de los estudiantes, siendo una estrategia de bajo costo para ser implementada durante la formación de destrezas de los estudiantes de odontología en diferentes contextos. Sin embargo, para una mejor implementación debe estar en conjunto a estrategias de simulación para ser totalmente efectiva. PALABRAS CLAVE: psicomotricidad, estudiantes, odontología, COVID-19. INTRODUCCIÓN En odontología, el aprendizaje clínico no solo implica la adquisición de conocimientos teóricos, sino también habilidades psicomotrices precisas y coordi-nadas para realizar tareas específicas. Estas técnicas varían en complejidad, involucrando diferentes nive-les destreza, para los cuales los estudiantes deben estar preparados (De Andrés et al., 2004; Afify et al., 2013). Según la psicología, la psicomotricidad es par-te de una jerarquía funcional ubicada entre las funcio-nes psicológicas y el sistema sensoriomotor, referido a la relación entre la capacidad de mover el cuerpo humano y los procesos psíquicos de la mente (Foucher et al., 2022), permitiendo la ejecución de múltiples pro-cedimientos clínicos meticulosos de manera cognitiva y motora. En la vida, esto evoluciona en términos de precisión, velocidad de ejecución y esfuerzo, lo que implica la habilidad en la misma tarea (Lin et al., 2017), permitiéndole al individuo aprender diferentes técni-cas durante toda su vida profesional (Afify et al., 2013; Schwibbe et al., 2016).