Ensino de operadores lógicos em cursos técnicos em informática: uma revisão sistemática de literatura

Abstract

No contexto dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, destacamos o desafio do ensino de operadores lógicos, especialmente em disciplinas como lógica de programação. Buscamos em uma revisão sistemática de literatura estratégias metodológicas adotadas por professores de cursos técnicos de informática no ensino de operadores lógicos, pela importância desse conteúdo para os eixos científico e técnico. Quatro trabalhos atenderam ao protocolo imposto, cujos resultados apontaram principalmente a necessidade de inovação pedagógica, implantação da gamificação e de jogos didáticos que tornem o aprendizado mais atrativo e desafiador para alunos. A integração curricular entre o pensamento lógico e a resolução de problemas computacionais foi apontada como fundamental para a formação qualificada de futuros profissionais da área de informática.