ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MATERI PELUANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematis siswa dalam materi peluang di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelas XI SMK yang dipilih secara acak sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep peluang siswa masih rendah, dengan rata-rata penguasaan hanya 20% dari total indikator yang diuji. Indikator menyatakan ulang konsep (4%) dan mengklasifikasikan objek berdasarkan konsep (0%) memiliki persentase terendah, menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep peluang secara mendalam. Indikator menerapkan konsep dalam algoritma dan representasi matematis (54%) memiliki hasil terbaik, meskipun masih terdapat kesalahan dalam memilih rumus yang tepat. Sedangkan, indikator menghubungkan konsep peluang dengan bidang lain (21%) menunjukkan bahwa siswa belum terbiasa dengan penerapan peluang di luar matematika. Faktor utama penyebab rendahnya pemahaman ini adalah kurangnya pemahaman konseptual, minimnya latihan soal berbasis konsep, serta kecenderungan siswa untuk menghafal rumus tanpa memahami penggunaannya. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih efektif, seperti pendekatan berbasis pemecahan masalah dan pembelajaran kontekstual, untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi peluang.