A Research Methodology to Conduct Effective Research Syntheses: Meta-Analysis

Abstract

Son yıllarda, eğitim bilimlerindeki birincil çalışmaların sayısı artıkça kapsamlı ve sistematik araştırma sentezlerine olan ihtiyaç da artmaktadır. En etkili araştırma sentezi yollarından bir tanesi olan meta-analizin çeşitli uygulamalarının, sosyal bilimler ve eğitim bilimleri de dâhil olmak üzere birçok alanda teşvik edilmesinin temel sebebi budur. Bu makalenin temel amacı, metaanalizin diğer araştırma sentezi yöntemlerine kıyasla zayıf ve güçlü taraflarını sorgulayarak meta-analiz için kavramsal bir çerçeve oluşturmaktır. Bununla birlikte, sabit-etki ve rastgeleetkiler modellerinin karşılaştırılması, farklı etki büyüklüğü ölçüleri, analiz birimi, yayın yanlılığı ve birincil çalışmaların kalitesi gibi geçerlikle ilgili sorunlar ile heterojenlik, ara-değişken ve güç analizleri gibi bazı metodolojik ve istatistiksel hususlar detaylı şekilde tartışılmaktadır. Ayrıca bu makale kapsamında, meta-analizde kullanılan istatistiksel analizler için kullanılabilecek yazılımlar hakkında kısa ve öz bir bilgiye ve meta-analizlerin raporlanması için geliştirilen standartların özetine yer verilmiştir. Sadece bilimin birikimli doğası için değil aynı zamanda politika belirleyiciler ve uygulayıcılar için çok önemli bir yere sahip olması sebebiyle meta-analizlerin ne kadar iyi yapıldığı ve raporlandığı çok büyük bir önem taşımaktadır. Buradan hareketle, bu makaleyle meta-analiz uygulayıcılarına meta-analiz araştırmaları sırasında yararlanabilecekleri giriş seviyesinde bir rehber sağlamayı amaçlıyoruz.The need for comprehensive and systematic research syntheses has been increasing as the number of primary studies has proliferated in educational sciences in recent years. That is the main reason why diverse applications of meta-analysis, which is one of the most effective ways of research synthesis, has been encouraged in many disciplines including social and educational sciences. The main purpose of this article is to provide a conceptual framework for meta-analysis by questioning its criticisms and strengths over other methods of research synthesis. In addition, some methodological and statistical considerations like comparison of fixed-effect and random-effects models, different measures of effect size, unit of analysis, validity issues including publication bias and quality of primary studies, heterogeneity, moderator and power analyses in meta-analysis are discussed in detail. Moreover, brief information about software for statistical analyses performed in meta-analysis and a summary of standards for reporting meta-analysis are provided within the scope of this article. How well meta-analyses are conducted and reported is crucial since it has essential roles not only for cumulative nature of science but for policy makers and practitioners as well. Thus, we aim to provide the meta-analysts with an introductory-level guideline for their meta-analysis research.