Trabajo Colaborativo Docente en los Entornos Virtuales de Aprendizaje en una Institución Educativa año 2023

Abstract

Objetivo: fue analizar si los entornos virtuales generan aprendizaje en el trabajo colaborativo docente en una institución educativa.  Metodología:  Considerando los procedimientos metodológicos para la búsqueda de la información los operadores booleanos, AND,OR Y NOT, utilizando una guía de ocho pasos propuesta por Okoli y Schabram (2010) se consignaron 52 artículos y para su selección se utilizaron criterios de exclusión e inclusión se excluyeron 42 artículos y solo 10 se incluyeron para la revisión sistemática se utilizaron base de datos: Redalyc, Scielo, Dialnet, Google Scholar, revistas de alto impacto: se utilizó como técnica las directrices PRISMA y de análisis documental, e Instrumentos los artículos mencionados.  Resultado: En el año 2021 existe un incremento del uso de entornos virtuales con 5 publicaciones, en revista Redalyc 3 y Dialnet 2considerando que en su mayoría de instituciones educativas estudiaron en entornos virtuales en el nivel secundario. Conclusión: Las plataformas más usadas fue los entornos virtuales fueron el Meet y el Zoom en diferentes asignaturas a distancia en el nivel secundario, por lo que se concluye que los entornos virtuales favorecen el trabajo colaborativo en docentes y a su vez si generan aprendizajes en una institución educativa.