La participación de la familia y la comunidad en la educación inclusiva

Abstract

El objetivo general de la presente investigación fue describir la participación de la familia y la comunidad en la educación inclusiva. El planteamiento realizado por los investigadores para el desarrollo de la metodología, fue a partir del paradigma positivista desde el enfoque cuantitativo, mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales conformadas por artículos arbitrados, tesis, entre otros, describiendo los hallazgos. En la investigación, se empleó como técnica la revisión documental. Generando las conclusiones respetivas, producto de la argumentación y descripción del tema investigado. Se concluye que, la participación de la familia y la comunidad en la educación inclusiva, constituye la base para la consolidación de un aprendizaje sustentado en el respecto por las diferencias, en la promoción de los valores, en el desarrollo de la colaboración, contribución, y compromiso por una sociedad más justa.