Desain E-Modul menggunakan Pendekatan Open Ended Berbasis Etnomatematika Tari Gambyong Materi SPLDV

Abstract

Bahan ajar matematika yang digunakan Guru sekarang ini masih berupa bahan ajar cetak yang disediakan oleh pemerintah. Akibatnya, tidak efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa karena mereka tampak tidak bersemangat dan bosan saat belajar. Dengan demikian, penting untuk mendesain bahan ajar yang memanfaatkan perkembangan teknologi sehingga mudah diakses oleh peserta didik untuk belajar matematika kapan saja dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain E-Modul yang valid dengan pendekatan Open Ended berbasis Etnomatematika Tari Gambyong pada materi SPLDV kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metodelogi penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi hanya pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan sebuah desain E-Modul beserta hasil validasi E-Modul dari ahli media dengan perolehan rata-rata penilaian 3,5 yang tergolong kategori valid dan ahli materi dengan perolehan rata-rata penilaian 3,6 yang tergolong kategori valid. Rata-rata penilaian E-Modul gabungan dari ahli media dan ahli materi diperoleh nilai sebesar 3,54 dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan bahwa desain E-Modul layak untuk diujicobakan kepada peserta didik pada saat pembelajaran matematika.The mathematics teaching materials used by teachers today are still printed teaching materials provided by the government. As a result, it is ineffective to improve students' learning outcomes because they seem discouraged and bored while learning. Thus, it is important to design teaching materials that utilize technological developments so that they are easily accessible to students to learn mathematics anytime and anywhere. This study aims to design a valid E-Module with an Open Ended approach based on Gambyong Dance Ethnomathematics on grade VIII SPLDV material. This research uses the Research and Development (R&D) research methodology with the ADDIE development model which is limited to the analysis, design and development stages. The data analysis techniques used include needs analysis, media expert validation analysis and material experts. This study produced an E-Module design along with the results of E-Module validation from media experts with an average assessment of 3.5 which is classified as a valid category and material experts with an average assessment of 3.6 which is classified as a valid category. The average combined E-Module assessment from media experts and material experts obtained a score of 3.54 in the valid category. This shows that the E-Module design is feasible to be tested on students during math learning.