RELEVANSI KURIKULUM PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNJ TERHADAP KOMPETENSI SMK DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN

Abstract

This study aims to determine the level of relevance between the Building Engineering Education study program curriculum in the State University of Jakarta (UNJ), and the competency of Building Design and Information Modeling expertise program in Vocational High Schools (SMK) in ”Kurikulum Merdeka” (Emancipated Curriculum). The objects of the study are the Kurikulum Merdeka guidelines, Semester Lesson Plan for the Building Engineering Education study program, and document on Learning Outcomes for the Building Design and Information Modeling expertise program. The method used in this research was descriptive quantitative. The data were collected through literature review, documentation, and interviews. The data were analyzed by assessing the percentage of each competency or learning element in the expertise program. Then, the results were categorized according to the relevance level, which were divided into very relevant, quite relevant, and irrelevant. The result found that overall; the curriculum of the Building Engineering Education study program is very relevant to the competency of Building Design and Information Modeling expertise program with a correlation of 80.77%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat relevansi kurikulum Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta (UNJ) terhadap kompetensi Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Objek pada penelitian ini yaitu dokumen Kurikulum Merdeka, Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, dan dokumen Capaian Pembelajaran Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kajian literatur, dokumentasi, dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan menilai persentase setiap kompetensi atau elemen pembelajaran SMK Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan yang kemudian hasilnya dikategorikan sesuai kategori tingkatan relevansi. Tingkatan relevansi yang dimaksud berupa keterkaitan capaian pembelajaran yang terdiri dari kategori sangat relevan, cukup relevan, dan tidak relevan. Hasil menunjukkan bahwa secara keseluruhan kurikulum Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan UNJ sangat relevan terhadap kompetensi SMK Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada Kurikulum Merdeka, dengan hasil keterkaitan sebesar 80,77%.