Estrategias metodológicas para mejorar la enseñanza de contabilidad

Abstract

La educación es uno de los elementos de mucha importancia para que los individuos se desarrollen en cualquier entorno social, en tal contexto, existe preocupación sobre la educación contable que gira en temáticas como la preparación del docente, currículos y modelos pedagógicos, por tal razón, este estudio tuvo como propósito determinar el efecto del diseño y aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la enseñanza de contabilidad desde la percepción de los estudiantes. Se lo realizó bajo la metodología cuasiexperimental, con una muestra de 70 estudiantes distribuidos en grupos de 35 estudiantes uno experimental y otro de control. Para el recojo de la información se utilizó como instrumento un cuestionario el cual fue sometido a una validación de juicio de expertos y para garantizar su confiabilidad se realizó el análisis estadístico utilizando el coeficiente de Alfa de Cronbach. Como resultado se obtuvo que luego de la aplicación de las estrategias cambio el nivel de enseñanza de “mala” a “muy buena”, obteniendo un valor “p” significativo de 0,000 según la U de Mann-Whitney y se concluyó que la aplicación de las estrategias metodológicas mejora de manera significativa la enseñanza de contabilidad según la percepción de los estudiantes.