Educación 5.0 e innovación pedagógica: desafíos estratégicos y perspectivas emergentes en la integración tecnológica y el fortalecimiento de la formación integral universitaria

Abstract

La Educación 5.0 se configura como un paradigma emergente que trasciende la digitalización y automatización de la Educación 4.0, situando al ser humano en el centro de la acción educativa y promoviendo la formación integral, ética y socioemocional de los estudiantes. Este modelo articula estratégicamente innovaciones tecnológicas con el desarrollo de competencias socioemocionales y valores éticos, orientando a los futuros profesionales a desenvolverse en contextos caracterizados por la incertidumbre, la complejidad y la transformación global. La universidad se convierte en un espacio clave para la reconfiguración de la enseñanza-aprendizaje, implementando metodologías que equilibran la excelencia técnica con la sensibilidad humanista y el compromiso ciudadano. Sin embargo, la rápida evolución tecnológica genera tensiones en los sistemas universitarios, dado que persiste una brecha entre la incorporación instrumental de tecnologías y su integración pedagógica efectiva, limitando el impacto de la innovación en los resultados formativos. La transición hacia la Educación 5.0 exige rediseñar modelos pedagógicos tradicionales, promoviendo enfoques centrados en el estudiante, la cocreación de conocimiento y la autonomía, mientras se superan barreras como la insuficiente capacitación docente y la ausencia de políticas institucionales integrales. Bajo un enfoque de revisión sistemática de la literatura, esta investigación analiza críticamente los desafíos estratégicos y perspectivas emergentes de la Educación 5.0, sistematizando criterios que favorecen la integración tecnológica y el fortalecimiento de una formación universitaria integral, ética y multidimensional.