La participación de los padres de familia en el ámbito de la RIEB

Abstract

La familia como grupo social desempeña diversos roles en la formación de los individuos, por tanto, es de esperarse que en el ámbito educativo exista un interés legítimo por propiciar la inclusión de estos agentes en aras de incentivar su intervención en los procesos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. La participación de padres y madres de familia en el entorno escolar que se reporta en el presente trabajo ubica las opiniones de diversos agentes de escuelas públicas de tres municipios del estado de Chihuahua para describir la forma en el que se asume a la participación en dos sentidos: La participación en los procesos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, y aquella que se centra en la participación de la familia en los procesos de gestión escolar. La opinión sobre la participación de los padres de familia se recuperó a través de la fase cuantitativa de una investigación emprendida en los municipios de Juárez, Chihuahua y Ahumada en el estado de Chihuahua en escuelas primarias públicas de la entidad. El estudio en general recupera las percepciones de docentes, directivos, estudiantes, asesores técnico pedagógicos, supervisores e inspectores.