Gestão Escolar Democrática

Abstract

Este artigo discute a gestão escolar democrática como princípio fundamental para a organização da escola pública contemporânea, enfatizando seus desafios, possibilidades e impactos na qualidade do processo educativo. O estudo tem como objetivo analisar a importância da participação coletiva na gestão escolar, bem como o papel do gestor enquanto mediador, articulador e líder pedagógico. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em autores que discutem democracia, participação, autonomia e gestão educacional, como Freire, Para Libâneo e Luck. Os resultados evidenciam que, apesar dos avanços legais e teóricos, ainda persistem impasses para a efetivação da gestão democrática, especialmente relacionados à cultura autoritária, à centralização das decisões e à resistência às mudanças. Conclui-se que a consolidação de uma gestão democrática exige compromisso político-pedagógico, participação ativa da comunidade escolar e ressignificação das práticas de poder no cotidiano da escola.