Metodología de la investigación desde el enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto

Abstract

Este artículo contrasta rutas cuantitativas, cualitativas y mixtas a partir de tres estudios: evaluación de microcrédito, resiliencia docente en pandemia y un diseño QUAN→QUAL. Los resultados muestran que lo cuantitativo estima magnitudes y contrasta hipótesis con precisión, pero enfrenta límites ante la heterogeneidad contextual; lo cualitativo explica mecanismos como identidad profesional, agencia y redes y orienta ajustes de implementación; y lo mixto integra ambas lecturas, traduciendo diferencias estadísticamente significativas en decisiones socialmente comprensibles. La integración mediante joint displays, análisis de mediación/moderación y criterios de credibilidad fortalece la validez y la meta-inferencia, a la vez que explicita supuestos de identificación y ética situada. Se concluye que no existe un método suficiente en sí mismo: la elección debe responder a la pregunta y al tipo de decisión. Se recomiendan paquetes de intervención y tableros de seguimiento que combinen indicadores numéricos con evidencia narrativa verificable.