Peningkatan Hasil dan Aktivitas Belajar Materi Teks Eksplanasi dengan Model Think-Talk-Write Berbantu Media Komik Strip

Abstract

Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikembangkan dan ditingkatkan sebagai sarana komunikasi tulis. Menulis harus dilakukan secara efektif dan efisien mengingat menulis merupakan kegiatan produktif dan ekspresif. Peningkatan keterampilan menulis perlu dilakukan dengan pendekatan yang tepat guna dan berdaya guna. Dalam hal ini, guru sebagai fasilitator berperan penting memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran keterampilan menulis. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model think-talk-write berbantu media komik strip pada pembelajaran menulis teks eksplanasi. Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2022/2023. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas pada siklus 1 mampu mencapai rata-rata skor setiap aspek yaitu ≥ 75 % atau pada kriteria baik dan pada siklus 2 meningkat menjadi ≥ 75 %. Rata-rata nilai menunjukkan peningkatan dari 73.03 pada siklus I menjadi 78.35 pada siklus II. Rata-rata kenaikan hasil belajar rendah disebabkan beberapa faktor yaitu siswa terfokus untuk menulis ulang isi dalam komik, tidak menyisipkan kosakata yang lebih bervariatif, dan sering melakukan kesalahan pada ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf. Sedangkan aktivitas belajar siswa mengalami kenaikan dari sebanyak 58,33% pada siklus I menjadi 86,11% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang sudah dilakukan diperoleh simpulan bahwa pembelajaran teks eksplanasi dengan model think-talk-write berbantu media komik strip mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2022/2023.