Aula de campo no ensino de Ciências: possibilidades interdisciplinares para a Educação Ambiental

Abstract

Este trabalho é parte de uma pesquisa de pós-graduação (stricto sensu) realizada com estudantes do 6º e 7º ano de uma escola privada do município de Nova Iguaçu (RJ). Com o objetivo de identificar possibilidades interdisciplinares de trabalhar a Educação Ambiental nas aulas de campo a partir do ensino de Ciências realizamos uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados durante as aulas anteriores e posteriores às aulas de campo, por meio da gravação em áudio e das produções realizadas pelos estudantes. Esses dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin. Através da análise dos dados percebe-se que a visita aos locais da aula de campo suscitou a mobilização de conhecimentos de diversas áreas voltados para a compreensão da realidade socioambiental observada. Tal mobilização contribuiu para a construção de uma concepção Crítica da Educação Ambiental.