Praksis Lesson Study For Learning Community Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Sekolah Menengah Pertama Melalui Kolaborasi Kolegial Guru Dan Dosen

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk memaparkan dan menganalisis penerapan Lesson Study for Learning Community sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui kegiatan lesson study di SMPN 2 Sumberpucung Malang yang didampingi oleh Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang (UM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data utama penelitian ini adalah para guru IPS SMPN 2 Sumberpucung dan dosen Fakultas Ilmu Sosial UM yang terlibat dalam kegiatan lesson study di sekolah tersebut. Temuan penelitian ini menuntun peneliti untuk menarik dua simpulan. Pertama, bahwa telah terjadi peningkatan kualitas pembelajaran IPS saat pelaksanaan Lesson Study for Learning Community di SMPN 2 Sumberpucung. Hal ini dibuktikan dari proses pembelajaran selama empat siklus lesson study. Kedua, kolaborasi kolegial antara guru dan dosen telah berkontribusi dalam peningkatan kualitas pembelajaran IPS di SMPN 2 Sumberpucung. Pola kolaborasi kolegial terwujud saat kegiatan lesson plan dan refleksi, sekaligus nampak juga saat open lesson. Terjadi hubungan saling belajar dan dialog diantara para guru dengan guru, dan antara guru dengan dosen.