Keefektifan Model Think Talk Write Pada Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas IV SD Negeri 05 Rambang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) menguji keefektifan model Think Talk Write dibandingkan model konvensional pada Keterampilan Menulis Pantun siswa kelas IV SD Negeri 05 Rambang. 2) menguji ada tidaknya perbedaan keterampilan menulis pantun pada siswa kelas IV SD Negeri 05 Rambang yang menerapkan model Think Talk Write dengan yang menerapkan model konvensional. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 05 Rambang dengan kelas IV.A sebanyak 30 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV.B sebanyak 30 orang siswa sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan peneliti adalah metode quasi exsperimental. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independen Sample t-test (uji-t).Berdasarkanhasilanalisis dan pembahasan, hal ini dibuktikan dengan perhitungan uji N-gain score menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain score untuk kelas eksperimen sebesar 71,7761atau 71% sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 36,4412 atau 36%. Model think talk write efektifdibandingkan model konvensional pada keterampilan menulis pantun, sementara penggunaan model konvensional kurang efektif. Dan hasil perhitungan uji-t dengan taraf signifikan (α) 0,05 dan dk = 30 – 1 = 29 didapatkan bahwa nilai thitung = 305,56 dengan demikian dapat disimpulkan thitung ˃ ttabel atau 305,56˃ 2,43 maka Ho ditolak Ha diterima. Ini berarti hipotesis yang menyatakan ada perbedaan keterampilan menulis pantun siswa kelas IV SD Negeri 05 Rambang yang menerapkan model think talk write dengan yang menerapkan model konvensional terbukti kebenarannya.