PELAKSANAAN SUPERVISI OLEH PENGAWAS DI TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH KUMAI

Abstract

Abstract To improve the quality of education, supervision should be carried out as one of the real efforts of the guarantors of the quality of education. Supervision of early childhood education is an effort to assist and guide school principals and teachers to improve the quality of learning and early childhood education. However, when looking at the reality on the ground, a supervisor also has many drawbacks. Supervisors do not only carry out routine supervision because supervisors in Kumai District often experience problems with the distance to the schools they supervise. The purpose of this article is to let teachers and principals know that the task of a supervisor is not easy. They spend their time just to be able to make the school they foster a school with quality education. The research method used is descriptive qualitative by describing the implementation of kindergarten supervision. The subjects in this study were school supervisors from the Kumai District Education Office, principals and kindergarten teachers at Yaa Bunayya. The results of this study are the implementation of managerial supervision at Yaa Bunayya Kindergarten which includes evaluating the performance of the principal, infrastructure, and completeness of school administration which is carried out using monitoring and evaluation techniques. Implementation of academic supervision at Kindergarten Yaa Bunayya includes the completeness of RPPM (Weekly Learning Implementation Plan), RPPH (Daily Learning Implementation Plan), children's daily assessment, weekly assessment, monthly assessment, semester assessment, anecdotes, portfolio of children's work, assessment chart, calendar education, SOP, and so on. Abstrak Untuk meningkatkan kualitas pendidikan hendaknya dilakukan supervisi sebagai salah satu usaha nyata dari para penjamin mutu pendidikan. Supervisi pendidikan anak usia dini merupakan usaha untuk membantu dan membimbing kepala sekolah serta guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pendidikan anak usia dini. Namun ketika melihat kenyataan di lapangan, seorang pengawas juga banyak kekurangannya. Pengawas tidak melulu melakukan pengawasan secara rutin karena para pengawas di Kecamatan Kumai sering mengalami kendala pada jarak sekolah yang mereka bina. Tujuan pembuatan artikel ini adalah agar para guru dan kepala sekolah mengetahui bahwa tugas seorang pengawas itu tidaklah mudah. Mereka meluangkan waktunya hanya untuk bisa membuat sekolah yang mereka bina menjadi sekolah yang berkualitas pendidikannya. Metode penelitian  yang digunakan  adalah  kualitatif deskriptif  dengan  menggambarkan  pelaksanaan  supervisi  TK. Subjek dalam penelitian ini adalah pengawas sekolah Dinas Pendidikan Kecamatan Kumai, kepala sekolah dan guru TK Yaa Bunayya. Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan supervisi manajerial di TK Yaa Bunayya meliputi penilaian kinerja kepala sekolah, sarana prasarana, dan kelengkapan administrasi sekolah yang dilakukan dengan teknik monitoring dan evaluasi. Pelaksanaan supervisi akademik di TK Yaa Bunayya meliputi tentang kelengkapan RPPM (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan), RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian),  penilaian harian anak, penilaian mingguan, penilaian  bulanan, penilaian semester,  anekdot, portofolio hasil karya anak, grafik penilaian, kalender pendidikan, SOP, dan sebagainya.