Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho

Abstract

El presente artículo da a conocer los resultados producto de la investigación “Los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales”. La metodología que se utilizó es con enfoque mixto, de tipo descriptivo, a través de una encuesta, un cuestionario de estilos de aprendizaje validado por Honey Alonso y una ficha de observación. Se tomaron como sujetos de estudio a 37 estudiantes y 7 docentes del quinto ciclo de la carrera Abogacía y Notariado de la Universidad de San Carlos de Guatemala del Centro Universitario de Sololá –CUNSOL- extensión San Juan La Laguna. Los principales resultados evidencian que el uso constante de las tecnologías educativas virtuales en las actividades académicas estimula los estilos de aprendizaje sensoriales, de la siguiente manera, el estilo   visual en un 51%, visual-auditivo en un 46%, auditivo y kinestésico con menor porcentaje.  Se concluye que los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales en los estudiantes, según su estilo de aprendizaje son acertados, debido a que estos estimulan los sentidos de la vista y el oído, por medio de las imágenes y sonidos que se reproducen en videos y otras aplicaciones digitales. Los recursos disponibles con éstas tecnologías se adecuan a las necesidades de cada estudiante, además fortalecen su aprendizaje de acuerdo a su estilo para la captación y retención de información.