La question de la construction identitaire à l’adolescence à deux paliers de l’orientation : la troisième et la terminale

Abstract

L’objectif de cette étude est de caractériser l’identité des adolescents en termes de statuts d’identité à deux grands paliers de l’orientation. Un questionnaire portant sur l’exploration et l’engagement dans le domaine des choix vocationnels (adaptation de GIDS) a été proposé à 357 élèves de troisième et de terminale. Les résultats mettent en évidence le fait que des profils identitaires, marqués par la difficulté à construire des choix (« diffusion » et « aliénation »), sont fréquents en troisième. Néanmoins, au palier de terminale, conformément aux études développementales menées sur le sujet, le moratoire, et surtout la réalisation identitaire progressent chez les sujets.Following the topic of identity statuses, the present study focuses on the characteristics of identity construction at two important transitional points that mark adolescence, at 9th and 12th grades. A French adaptation of GIDS that assessed exploration and commitment in the vocational domain has been completed by 357 pupils from grades 9 and 12. The results showed that identity diffusion and alienation had a high frequency at the first transitional point (9th grade). Nevertheless, at grade 12, according to developmental studies on this topic, moratorium and, above all, identity achievement were in progress.