Penguatan Peran Bimbingan Keluarga dalam Pola Asuh Anak Disabilitas Ganda

Abstract

Penelitian ini didasari oleh beberapa masalah yang diidentifikasi, anak-anak dengan disabilitas ganda memerlukan pengasuhan dengan pendekatan yang sesuai karena tingkatan keterbatasan mereka. Mereka membutuhkan perhatian lebih dari orang tua untuk mendukung perkembangan belajar mereka, serta dukungan dari lingkungan sekitar agar tetap termotivasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menganalisis peran orang tua dan lingkungan sekitarnya dalam memberikan dukungan terhadap perkembangan anak dengan Multiple Disabilities with Visual Impairment. Penelitian ini memberikan gambaran tentang pelaksanaan bimbingan keluarga, dalam memperkuat pola asuh pada anak Multiple Disabilities with Visual Impairment (MDVI). Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan yang menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan teknik purposive sampling melibatkan guru, orang tua dan siswa. Instrumentasi berupa panduan wawancara dan panduan observasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan menjelaskan temuan terkait bimbingan keluarga bagi anak dengan disabilitas ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan keluarga memiliki dampak positif dalam mendukung perkembangan anak, dengan keterlibatan orang tua yang aktif membantu meningkatkan motivasi belajar dan kemandirian anak. Simpulan dari penelitian menekankan pentingnya peran bimbingan keluarga dalam memperkuat pola asuh akademik bagi keluarga yang memiliki anak dengan disabilitas ganda, dengan implikasi bahwa melibatkan orang tua dalam pendidikan anak dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan anak secara holistik.