Inclusión de estudiantes con discapacidad motora en el desarrollo de actividad física y deporte

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar la inclusión de estudiantes con discapacidad motora en el desarrollo de actividad física y deporte. La metodología de la investigación se basó en un diseño documental. Como resultados y conclusión se obtuvo que la inclusión educativa de personas con NEE permite el fortalecimiento de todas las personas involucradas, tanto los compañeros sin NEE como de los docentes. Cada grupo adquiere conocimiento de otro y así se va formando el conocimiento, pero sobre todo la solidaridad y el respecto al prójimo. No obstante, la realidad es diferentes en algunas sociedades. Cuando se ha aplicado la inserción de estudiantes con este tipo de dificultades, muchos docentes aún no han vivido esta experiencia, no han sido capacitados para su trabajo con estudiantes con discapacidad motora, por lo que no utilizan técnicas y ni estrategias pedagógicas para trabajar con ellos. En esta situación se encuentran los docentes de Actividad Física y Deportes, los cuales no tiene el desarrollo pedagógico para involucrar a las personas con discapacidad motora en las actividades evaluativas de la asignatura, generando efectos colaterales de exclusión y rechazo. Es necesario, que las políticas y mecanismos estén dirigido a fortalecer el desarrollo académico de los docentes en su formación y en aquellos que requieran de ser capacitados. Es importante que los docentes se involucren en el desarrollo y formación de todos los estudiantes con o sin NEE.