PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KECAKAPAN SOSIAL SISWA DI MTs NEGERI 1 RANTAUPRAPAT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan kecakapn sosial siswa yangdibelajarkan dengan model pembelajaran inquiry dan siswa yang dibelajarkan denganpembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Group Design. Variabel penelitian meliputi variabel bebas (model pembelajaran) danvariabel terikat (hasil belajar dan kecakapan sosial siswa). Sampel diambil dengan teknikpurposive sampling. Hipotesis dengan uji-t untuk mengetahui hasil belajar dan kecakapan sosialsiswa kelas eksperimen dengan model pembelajaran inquiry dan kelas kontrol denganpembelajaran konvensional. Data yang diperoleh adalah data hasil belajar dari tes yangberkonten biologi dan data kecakapan sosial dari angket. Hasil uji hipotesis menunjukkanadanya pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar dan kecakapan sosialsiswa. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran inquiry berpengaruh secarasignifikan terhadap hasil belajar biologi siswa dan kecakapan sosial siswa kelas VIII MTsNegeri 1 Rantauprapat.