Espacios y recursos en el Aula: Estrategias para promover el Aprendizaje Significativo en la Escuela Pública

Abstract

El objetivo de este artículo es describir la manera en que son utilizados los espacios y recursos dentro del aula para favorecer el aprendizaje significativo, relacionado con la dimensión funcional, dirigido a los docentes de una escuela pública. La investigación es de tipo cualitativo. En la indagación, se utilizan instrumentos como entrevistas semiestructuradas, al igual que el registro de observación categorial. Se concluye que los materiales se utilizan en beneficio de los educandos, en donde se busca crear espacios cómodos y funcionales para su desenvolvimiento. Las zonas y los recursos cumplen con la función principal de promover el aprendizaje significativo. Abstract The objective of this research is to describe how some spaces and resources are used in the classroom to support meaningful learning, related to the functional dimension, aimed at teachers in public schools settings. This research is qualitative. During this research, instruments such as semi structured interviews, as well as a register of categorical observation were used. This research concludes that, the materials used benefit students, as well as comfortable and functional spaces that support their development, the areas and resources fulfill a primary role which is promoting meaningful learning.