El turismo educativo. Una primera aproximación en tema de distribución de competencias

Abstract

Recientemente, la Organización Mundial del Turismo ha acuñado la categoría del turismo educativo para representar y sistematizar el fenómeno del turismo finalizado al aprendizaje. El presente trabajo recoge los resultados de una investigación sobre la distribución de competencias llevada a cabo a partir de la consideración que, en la Constitución española, turismo y educación representan dos materias distintas. El estudio pretende comprender en qué medida las distintas reglas competenciales se combinan, teniendo en cuenta la jurisprudencia constitucional con una doble finalidad: delinear el papel del Estado y de las Comunidades Autónomas, prestando atención a la peculiar posición asumida por la Universidad y proponer soluciones operativas para minimizar el riesgo de conflictos de competencia.Recently, World Tourism Organization has officially identified the category of education tourism to represent and to systematize the phenomenon of tourism for learning. The present work gathers the results of an investigation on the distribution of competences carried out from the consideration that, in the Spanish Constitution, tourism and education represent two different subjects. The study aims to understand in which way different competence rules could be combined, considering constitutional jurisprudence, with a dual purpose: to outline the role of the State and the Autonomous Communities, paying attention to the peculiar position assumed by the University and to propose operational solutions for minimizing competence conflicts risk.