Pemahaman Keanekaragaman Hayati Pada Guru Dan Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Dalam Pembelajaran Keanekaragaman Hayati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru terhadap konsep keanekaragaman hayati dan hubungannya dengan penggunaan RTH sebagai media belajar untuk mengenalkan keanekaragaman hayati kepada siswa di wilayah perkotaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konservasi keanekaragaman hayati guru IPA Sekolah Menengah Pertama Negeri Adiwiyata dan Non Adiwiyata di Jakarta Selatan dan untuk mengetahui adanya hubungan antara pemahaman konservasi keanekaragaman hayati atau jarak sekolah dengan ruang terbuka hijau terhadap penggunaan ruang terbuka hijau sebagai media pembelajaran konservasi keanekaragaman hayati. Persentase nilai tanggapan “Sangat Baik” pada pemahaman konservasi keanekaragaman hayati diperoleh responden yang berasal dari sekolah Adiwiyata adalah 80%, sedangkan pada guru sekolah Non Adiwiyata memperoleh nilai tanggapan “Sangat Baik” sebesar 60%. Hubungan antara jarak RTH dengan penggunaan RTH sebagai media belajar pada guru SMPN Adiwiyata lemah (r= 0,447) dan hubungan yang kuat (r= 0,745) pada guru SMPN Non Adiwiyata. Hubungan antara pemahaman konservasi keanekaragaman hayati dengan penggunaan RTH sebagai media belajar pada guru sekolah Adiwiyata dan Non Adiwiyata menunjukkan nilai negatif namun lebih besar dari -0,5 hal ini menunjukkan hubungan yang lemah baik pada guru sekolah Adiwiyata dan pada guru sekolah Non Adiwiyata. Kata kunci: konservasi, keanekaragaman hayati, pendidikan konservasi, ruang terbuka hijau