AR Jigsaw Puzzle: Potencialidades de Uso da Realidade Aumentada no Ensino de Geografia

Abstract

O presente trabalho investiga o potencial da Realidade Aumentada (RA) no ensino de Geografia. Como estudo de caso, foi desenvolvido um quebra-cabeça que combina informações virtuais com as peças físicas do jogo. Concebida para estudantes do ensino fundamental II, a aplicação foi intitulada AR Jigsaw Puzzle e, a partir da correta combinação de suas peças, mostra os locais onde foram construídas arenas para a realização da COPA do Mundo FIFA 2014. O AR Jigsaw Puzzle foi utilizado por duas especialistas na área de ensino e a partir desse uso, aplicou-se um questionário e uma entrevista com vistas a descobrir possíveis aplicações da RA no ensino de Geografia e obter feedback para a melhoria da aplicação. Os resultados apontam que a RA tem potencial para enriquecer as experiências de aprendizagem desde que combinadas com outras tecnologias e provendo certa flexibilidade ao professor quanto aos conteúdos a serem trabalhados.