Pendampingan Implementasi Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Pada Guru SMP Muhammadiyah 4 Malang

Abstract

Salah satu kunci tercapainya tujuan pembelajaran adalah merancang pembelajaran bermakna bagi siswa. Pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Berdasarkan hasil wawancara terhadap tim mitra yaitu SMP Muhammadiyah 4 Malang, siswa merasa belajar matematika tidak berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Oleh karena itu, tim pengabdi menawarkan solusi alternatif pembelajaran bermakna menggunakan pendekatan etnomatematika. Etnomatematika berperan menghubungkan budaya dengan matematika. Dengan menggunakan etnomatematika diharapkan siswa juga dapat mengenal budaya daerahnya dan melestarikan budaya daerah khususnya Malang. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui empat tahapan yaitu pelatihan guru dalam mengeksplorasi budaya terhadap konsep matematika, pendampingan pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika, pendampingan implementasi pembelajaran berbasis etnomatematika, dan evaluasi kegiatan.