O acervo Helena Antipoff como laboratório de pesquisa sobre a história das Ciências da Educação

Abstract

RESUMO O artigo relata atividades de pesquisa desenvolvidas a partir do acervo documental do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff, instituição criada em 1980 com a finalidade de preservar a memória e de divulgar a obra da psicóloga e educadora russo-brasileira Helena Antipoff (1892-1974). A riqueza e a diversidade do acervo, que documenta capítulos importantes da construção e circulação das ciências da educação no século 20, no âmbito das relações entre a Europa e o Brasil, favorecem a realização de pesquisas sobre o desenvolvimento teórico-prático da psicologia e das ciências da educação, assim como sobre os trabalhos realizados nas inúmeras instituições criadas e orientadas por Antipoff no Brasil. São referenciados trabalhos de pesquisa conceitual, sobre a história de modelos de trabalho em psicologia desenvolvidos em instituições educacionais criadas sob a liderança de Antipoff e trabalhos sobre formação de educadores na tradição antipoffiana. Conclui-se que a realização desses estudos contribui para o melhor conhecimento da história da psicologia e das ciências da educação e de sua circulação internacional, fornecendo modelos relevantes para se pensar o desenvolvimento contemporâneo dessas áreas científicas.ABSTRACT The article reports on research activities developed from the documentary archive of the Helena Antipoff Documentation and Research Center, an institution created in 1980 with the purpose of preserving memory and disseminating the work of the Russian-Brazilian psychologist and educator Helena Antipoff (1892-1974). The richness and diversity of the collection, which documents important chapters on the construction and circulation of education sciences in the 20th century within the framework of the relations between Europe and Brazil, favor research on the theoretical and practical development of psychology and education, and on the work done in the numerous institutions created and directed by Antipoff in Brazil. Research on the history of concepts and work models in psychology developed in educational institutions created under the leadership of Antipoff and work on the training of educators in the antipoffian tradition are reported. It is concluded that the accomplishment of these studies contributes to a better understanding of the history of psychology and education sciences and their international circulation, providing relevant models for thinking about the contemporary development of these scientific areas.