Gimnasia Cerebral, método de estimulación para el Desarrollo Psicomotor de niños de 4 a 5 años

Abstract

El desarrollo psicomotor es la progresiva adquisición de habilidades y destrezas a lo largo de la vida, por lo que es fundamental estimularlo con técnicas o métodos, a fin de que los niños adquieran aprendizajes significativos; por lo que, el presente artículo está encaminada a determinar la incidencia de la Gimnasia Cerebral en el Desarrollo Psicomotor de los niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Filomena Rojas Ocampo, de la ciudad de Loja, por tal efecto esta, investigación es cuantitativa con un tipo de alcance descriptivo y un diseño cuasi experimental; los métodos que se emplearon para su desarrollo fueron: inductivo, deductivo, analítico-sintético. Para el diagnóstico inicial y final del perfil psicomotor se aplicó el instrumento Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en nivel Preescolar de Victoria de la Cruz y Carmen Mazaira (EPP) a 16 niños. Los resultados del mismo demuestran que: el 53% de niños presentaba un nivel bajo y únicamente un 10% en bueno, por lo que se elaboró y ejecutó una guía de actividades donde, se evidenció una mejoría significativa, puesto que: el 70% de niños se ubicó en el nivel bueno, mientras que un 7% en bajo. La gimnasia cerebral contribuye a la progresiva adquisición de habilidades psicomotrices de los niños típicos y atípicos, ya que permite que sus conocimientos se den de manera espontánea por medio de la exploración y reconocimiento del propio cuerpo.