VOCABULARIES IN CONTEXT (VONTEXT): SEBUAH LEVITASI TEKNIK PENGAJARAN BAGI GURU BAHASA INGGRIS SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah mengeksplorasi hasil dari kegiatan lokakarya tentang pengajaran kosakata bahasa Inggris berbasis konteks bagi guru Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif. Data berupa hasil angket kuisioner. Sumber data dalam artikel kegiatan ini adalah 20 guru mata pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar di Kota Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam artikel ini adalah dengan kuisioner tertutup. Langkah-langkah pengumpulan data yang digunakan dalam penulisan artikel ini dapat dirinci sebagai berikut: 1) menentukan kerja sama dengan pihak sekolah dan penjadwalan, 2) mengadakan presentasi dan lokakarya, 3) menyebarkan tautan ke pertanyaan kuisioner, dan 4) menggabungkan hasil angket. Teknik analisis dalam artikel ini adalah analisis konten. Analisis konten bertujuan untuk menemukan jawaban dari setiap pertanyaan. Langkah-langkah analisis konten meliputi: 1) Penentuan masalah, 2) Eksplorasi literatur, 3) Penentuan sampel dan variabel, 4) Klasifikasi data dan mengolah data. Dari hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa para guru bahasa Inggris Sekolah Dasar memiliki kesan yang baik tentang pengajaran kosakata bahasa Inggris berbasis konteks, metode ini dinilai sangat efektif, mayoritas guru tidak familiar dengan vontext, para guru mendapat kebermanfaatan (wawasan baru, kerangka teoretis, dan juga strategi pengajarannya). Pada akhirnya, mereka juga meyakini bahwa cara ini cukup efektif dalam meningkatkan probabilitas siswa dalam penguasaan bahasa Inggris sejak Sekolah Dasar.