Estudio para la identificación de comportamientos generadores de conflicto y violencia en una institución educativa

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo identificar los comportamientos que conducen al conflicto y la violencia en una institución educativa en Medellín, Colombia. No solo exploró el entorno escolar y las relaciones estudiantiles, sino también la dinámica familiar y los problemas sociales que estaban afectando a los estudiantes de educación secundaria. El objetivo era recomendar estrategias para que los administradores escolares y los maestros aborden estos desafíos. Para recopilar datos, la investigación empleó entrevistas semiestructuradas con estudiantes de secundaria, cuestionarios de análisis cualitativo, observación participante, tablas sociodemográficas y un examen de documentos institucionales. Los hallazgos revelaron que los estudiantes exhibieron varios comportamientos que contribuyen al conflicto y la violencia, como el acoso relacionado con la apariencia física, el origen, los apodos, los chismes y el robo. Las causas fundamentales de estos comportamientos eson complejos, ya que muchos estudiantes provienen de entornos empobrecidos, carecen de orientación parental y enfrentan vidas familiares desestructuradas. Además, la presencia de organizaciones criminales en el área influye significativamente en los estudiantes, exponiéndolos a actividades criminales y abuso de sustancias.