KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDEED PADA MATERI POLINOMIAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar pada materi Polinomial dengan menggunakan pendekatan open-ended  pada semester 2 tahun pelajaran 2020/2021 di kelas XI MIPA7 SMA Negeri 6 Cimahi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pelaksanaan penelitian dimulai tanggal 16 februari 2021 sampai dengan 19 mei 2021. Siklus I dengan sub tema pembagian polinomial dan teorema sisa dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan dan diakhiri dengan tes serta mengisi angket kemandirian belajar; siklus II dengan sub tema teorema faktor dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dan diakhiri dengan tes serta mengisi angket kemandirian belajar. Subjek pada penelitian ini terdiri dari 36 peserta didik yang terdiri dari 24 perempuan dan 12 laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes secara daring menggunakan Learning Management System (LMS) sekolahan.id dan non tes yaitu angket tentang kemandirian belajar menggunakan google form. Teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open-ended  mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dari skor rerata 73 pada siklus I menjadi 74 pada siklus II. Kemandirian belajar dari skor rerata 88 pada siklus I turun  menjadi 87 pada siklus II. Dengan demikian, pendekatan open-ended  pada materi polinomial dapat  meningkatkan kemampuan berpikir kreatif tetapi belum dapat meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas XI MIPA 7 SMA Negeri 6 Cimahi.