Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Dengan Certainty Of Response Index Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Ikatan Kimia

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi melalui tes diagnostic menggunakan metode Certainty of Response Index. Metodologi: Metode ini dapat menggambarkan keyakinan responden terhadap kebenaran alternatif jawaban yang direspon berdasarkan petunjuk dalam mengerjakan soal.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan instrumen tes diagnostik dengan certainty of response index untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi  ikatan kimia dan melakukan pengujian untuk mengetahui persepsi siswa terhadap instrumen tersebut. Instrumen tes diagnostik yang dibuat, hanya meliputi pengujian kelayakan berdasarkan validasi ahli dan tanggapan siswa, tidak diujikan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa.Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data secara kualitatif dan analisis data secara kuantitatif. Temuan utama: Instrumen tes diagnostik yang dikembangan divalidasi oleh ahli materi dalam dua tahap dengan persentase kelayakan masing-masing 87,78% dan 92,2%. Validasi media dilakukan dalam tiga tahap dengan persentase kelayakan tahap I 80%, tahap II  93,3%, dan tahap III dengan persentase 100%. Untuk tiap tahap validasi media berdasarkan kriteria kelayakan berada pada interval 81%- 100% dengan kriteria “sangat layak” untuk diujicobakan. Keterbaruan penelitian: Berdasarkan data yang diperoleh dalam ujicoba kelompok besar di SMAN 1 Kota Jambi persepsi siswa terhadap instrumen tes diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi siwa pada materi ikatan kimia termasuk kategori “sangat layak”.