Systematic Literature Review: Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Akses dan Mobilitas Akademik Mahasiswa Desa ke Kota

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah secara mendasar pola akses dan mobilitas pendidikan, terutama bagi mahasiswa dari wilayah pedesaan menuju kota. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi dalam memperluas akses dan meningkatkan mobilitas pendidikan mahasiswa desa ke kota melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini dilakukan terhadap 19 artikel jurnal ilmiah yang terbit antara tahun 2015–2025 dan relevan dengan tema integrasi teknologi dalam pendidikan rural–urban. Sumber literatur diperoleh dari basis data internasional (Scopus, SpringerLink, Taylor & Francis Online, DOAJ) dan nasional (Google Scholar, SINTA, Portal Garuda) dengan kriteria inklusi yang mencakup relevansi tematik, kredibilitas metodologi, serta konteks pendidikan tinggi. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan thematic synthesis untuk mengidentifikasi pola konseptual dan hubungan antar variabel kunci. Hasil kajian mengungkap empat tema utama: (1) teknologi sebagai fasilitator akses pendidikan, (2) literasi digital dan kesiapan infrastruktur sebagai faktor penentu efektivitas, (3) teknologi sebagai penggerak mobilitas akademik dan sosial, serta (4) kesenjangan digital sebagai hambatan utama pemerataan pendidikan. Teknologi terbukti berperan strategis dalam menghubungkan mahasiswa desa dengan sumber daya pendidikan di kota melalui pembelajaran daring, mobile learning, dan platform akademik digital. Namun, rendahnya literasi digital dan ketimpangan infrastruktur masih membatasi pemerataan manfaatnya, terutama di daerah 3T. Hasil penelitian ini memperkuat perspektif sociotechnical system bahwa keberhasilan adopsi teknologi tidak hanya bergantung pada perangkat teknis, tetapi juga kesiapan sosial, budaya, dan kebijakan. Kajian ini merekomendasikan penguatan literasi digital, pemerataan infrastruktur jaringan, dan pengembangan model pembelajaran hibrida yang kontekstual sebagai strategi kunci untuk mewujudkan keadilan pendidikan antara wilayah desa dan kota di Indonesia.