Metodología docente utilizada por el profesorado universitario

Abstract

En este art�culo se analizan las estrategias docentes que el profesorado universitario declara utilizar m�s frecuentemente en sus clases en un cuestionario de preguntas c�e respuesta abierta al que respondieron 164 profesores/as de la Universidad de La Laguna. Tras la categorizaci�n de respuestas, el c�mputo de frecuencias y el an�lisis de conglomerados, se concluye que el profesorado universitario opta mayoritariamente por una combinaci�n de estrategias que podr�amos secuenciar de la siguiente forma: exposici�n de contenidos, seguida de discusiones o debates y, posteriormente, de actividades de investigaci�n y producci�n como el comentario de texto, la resoluci�n de problemas, el estudio de casos o la elaboraci�n de informes. Atendiendo a un an�lisis diferencial, se observa que las profesoras universitarias tienden a destacar sobre sus colegas varones por hacer un mayor uso de estrategias interactivas y de descubrimiento. Asimismo, los an�lisis apuntan a la consolidaci�n de unos h�bitos o culturas docentes diferenciadas seg�n el �rea de conocimiento, como puede ser el favorecer o no la interacci�n con el alumnado o el uso de estrategias espec�ficas como el comentario de texto o la resoluci�n de problemas. (A)