HUBUNGAN ANTARA MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DENGAN MOTIVASI BELAJAR

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara model PBL berbantuan media interaktif dengan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas V SDN Banjarejo Madiun. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan dokumentasi. Instrumen angket sebelumnya di uji kelayakannya dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi sederhana dengan menggunakan bantuan SPSS 25 For Windows. Untuk mengetahui siswa termotivasi dalam belajar, peneliti menggunakan angket dengan hasil penghitungan uji regresi sederhana yang menunjukkan bahwa terdapat adanya hubungan antara media PBL berbantuan media interaktif dengan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan pada hasil signifkansi terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai t hitung > t tabel (5,706 > 2,079), maka dapat diperoleh kesimpulannya adalah terdapat hubungan antara model PBL berbantuan media video interaktif dengan motivasi belajar siswa. Abstract The purpose of this study was to determine whether or not there was a relationship between the PBL model assisted by interactive media and learning motivation. This study uses quantitative methods with the type of correlation research. The sample in this study was 23 students of class V SDN Banjarejo Madiun. Data collection techniques using questionnaires and documentation instruments. The previous questionnaire instrument was tested for feasibility by using validity and reliability tests. Hypothesis testing using simple regression test using SPSS 25 For Windows. To find out students are motivated in learning, the researcher used a questionnaire with the results of a simple regression test which showed that there was a relationship between PBL media assisted by interactive media and students' learning motivation. This is shown in the results of the significance of students' learning motivation with a significance value of 0.00 < 0.05 and the value of t