Problemas de estimación de magnitudes no alcanzables: una propuesta de aula a partir de los modelos generados por los alumnos

Abstract

En este art´ ıculo presentamos una propuesta did´ actica para introducir la modelizaci´ on en las aulas de Educaci´ on Secundaria. La propuesta presentada se basa en el uso de un con- junto de problemas de Fermi orientados a estimar Albarracín, L., & Gorgorió, N. (2013). Problemas de estimación de magnitudes no alcanzables: una propuesta de aula a partir de los modelos generados por los alumnos. Modeling in Science Education and Learning, 6(1)(3), 33–48. Retrieved from https://polipapers.upv.es/index.php/MSEL/article/viewFile/1836/1966el valor de grandes cantidades. Para concretarla se utilizan los resultados de un estudio previo en el que se describen las es- trategias propuestas por los alumnos a este tipo de problemas. In