Las necesidades educativas especiales y trastorno de espectro autista en la construcción del principio de interés superior del niño, niña y adolescente en el Derecho Chileno

Abstract

El presente artículo desarrolla las necesidades especiales en el Derecho chileno como criterio para poder determinar el interés superior del niño, niña o adolescente en el contexto del derecho a la educación. El tema será abordado desde una perspectiva analítica y dogmática, de forma tal de proponer la construcción del nombrado interés superior considerando los requerimientos especiales de educación de los niños, niñas y adolescentes, particularmente en los casos del trastorno de espectro autista. Lo anterior, tomando en consideración la relevancia y  ventajas que ofrece el principio ya mencionado, toda vez que permite adaptarlo a cada realidad y caso particular.This article develops the educational special needs in chilean law as a criterion for determining the best interests of the child or adolescent in the context of the right to education. The subject will be approached from an analytical and dogmatic perspective, in order to propose the construction of the so-called best interest, taking into account the special educational requirements of children and adolescents, particularly in cases of autism spectrum disorder. The above, taking into consideration the relevance and advantages offered by the principle already mentioned, since it allows to adapt it to each reality and particular case.